Coachend begeleiden: hoe doe je dat als docent?
Binnen Rijn IJssel ontstond de wens om de rol van de docent als loopbaancoach verder te versterken, met als doel een leeromgeving te creëren die studenten uitnodigt tot zelfreflectie, eigenaarschap en verbinding met hun loopbaanontwikkeling.
Samen ontwikkelen van visie
In co-creatie met docenten, leidinggevenden en onderwijskundigen hebben we een visie ontwikkeld op loopbaancoaching die specifiek aansluit bij Rijn IJssel. Daarbij ontwikkelden we leerpaden die docenten ondersteunen om te groeien in hun rol als loopbaancoach.
Blended leertraject: theorie, praktijk én reflectie
Deze leerpaden bestonden uit een blended traject met een combinatie van e-learning, werkplekleren en groepsbijeenkomsten. Hierin werden theorie, praktijk en reflectie op de eigen professionele identiteit op een betekenisvolle manier met elkaar verbonden.
Coachvaardigheden en professionele identiteit centraal
De kern van het traject was het versterken van coachende vaardigheden, het verkennen van professionele identiteit en handelingsvrijheid, en het ontwikkelen van een gedeelde visie op wat loopbaancoaching betekent in de begeleiding van studenten.
